漫畫也是一種閱讀

屏東的海生館是個很迷人的地方，很紮實、很豐富、還很色彩繽紛。也許陽光照不進深深的海裏，所以海底的生物總是色彩繽紛，可能是怕來來往往的海底生物沒看到，游的太快會撞在一塊。而海洋與島嶼的關係，究竟是因為有海洋所以有島嶼?還是因為有島嶼所以有海洋?

最近造訪圖書館的人越來越多，又是一個帶小朋友來圖書館的父母，同樣的問題"適合小5的書在那區?" 這次除了告知讀者兒童閱覽區之外，我反問了小朋友和這位父親，請問您想看哪類的書籍呢? 父親想想問了女兒，女兒還沒回話，父親於是說科學類的。看著小朋友意興闌珊，我於是又補上圖書館有漫畫，小女生的眼睛亮起來說要看漫畫，父親冷冷的說不可以。回頭我仔細想想，當我小五的時候看的是什麼書呢? 是漫畫和東方出版社的怪盜亞森羅蘋。這是全班的最愛吧!吵吵鬧鬧的一群小蘿蔔頭，在導師不在的自修時間，安安靜靜的低頭看書，連巡視的老師都不經好奇的進來繞了一圈，然後很生氣的說不准看漫畫。小小的心裡很狐疑的想著，為什麼老師寧願我們吵鬧也不願我們看漫畫呢?

看漫畫長大，並沒有給我帶來不良的影響，只是從圖像式的閱讀轉變成文字式的閱讀，知識的吸收並沒有因為是圖像或是文字而有差別，日本的漫畫有各行各業的故事，也總是在旁邊有很詳細的註解，讓讀者可以理解專業的用詞或術語，如果父母親不知道該給小朋友選哪類的圖書，其實可以試著讓小朋友從漫畫看起，當然父母可以先過濾漫畫的屬性，藉由漫畫建立小朋友的閱讀習慣不失為一個方法。

後記: 希望可以再遇到那個來問電腦程式書的人，因為當時太專心上架，有點晃神，一直很在意他後來有沒找到他要的書。
圖: 屏東海生館的水母